INFORMACIÓN SOBRE NUEVA SUSPENSIÓN DE CLASES PRESENCIALES POR LAS CONSECUENCIAS DE LA BORRASCA FILOMENA

Estimadas familias. 

Nos ponemos en contacto con vosotras para compartir la comunicación que la Comunidad de Madrid ha hecho llegar a los centros educativos.

"Ante las dificultades de acceso a los centros educativos como consecuencia de las abundantes nevadas producidas el fin de semana pasado y las bajas temperaturas de los días posteriores, así como ante la solicitud mayoritaria de los Ayuntamientos de la región, la Comunidad de Madrid, a fin de poder garantizar el acceso a todos los centros afectados y un retorno seguro a las aulas, prorroga la suspensión de la actividad educativa presencial".

La actividad educativa presencial se reanudará de forma escalonada, de acuerdo al siguiente calendario:

- 20 de enero, miércoles:

Infantil y Primaria.
1º y 2º ESO 

- 21 de enero, jueves:

3º y 4º ESO

Durante los días en que se encuentre suspendida la actividad educativa presencial, la actividad educativa se mantendrá de forma telemática, de acuerdo con la etapa educativa y conforme a la organización del centro.

Recibiréis a través de la plataforma Educamos cómo proceder estos días para desarrollar las tareas y las clases de vuestros hijos.

Muchas gracias, de nuevo, por vuestra colaboración. Nos vemos pronto.

Dirección María Reina Jesuitinas.

Sigue leyendo

ELABORACIÓN DE JABÓN SIGUIENDO EL MÉTODO CIENTÍFICO

Los alumnos de 4º ESO han realizado unas prácticas en la asignatura de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional dentro del tema que aborda la limpieza, desinfección y esterilización...algo tan importante en estos tiempos.

Juntos elaboraron jabón siguiendo el método tradicional que usaban nuestras abuelas: aceite + sosa cáustica Na(OH) + agua. 

Practicaron mediante tres recetas diferentes, siguiendo los pasos del método científico y practicando lo aprendido durante la unidad.

El proceso ha sido muy exitoso y...oloroso.

Sigue leyendo

EDUCACIÓN VIAL PARA EL PRESENTE Y EL FUTURO

Los alumnos de 6º de Primaria han podido disfrutar de una jornada en el Parque de Educación Vial de Usera en la que aprendieron a a ser mejores peatones, ciclistas y futuros conductores.

Fue la actividad final del proyecto que la Policía Municipal viene realizando en nuestro colegio desde hace varios años en los cursos de 1º, 3º y 5º de Primaria y el que se fomenta en los estudiantes actitudes responsables como usuarios de la vía pública y potenciales conductores.

La puesta en práctica de todo lo aprendido se convierte en una divertida experiencia para los alumnos que realizan circuitos de habilidad y conducción poniéndose en lugar de peatones y conductores.

Sigue leyendo

CONSTRUYENDO CONVIVENCIA EN MARÍA REINA JESUITINAS

Desde el equipo de Convivencia pretendemos fomentar el buen clima de convivencia en el centro realizando acciones que trabajen la prevención, la intervención y la promoción de la convivencia.

Para ello, durante este primer trimestre, se han realizado diversas actividades que persiguen este objetivo:

• Tutoría de normas de aula y de centro.

A los alumnos les debemos transmitir la necesidad de tener normas para organizarse y funcionar como grupo.

Es necesario que el alumno sepa que las normas son más eficaces y más aceptadas sin son planteadas y elaboradas de forma participativa y democrática. El propio proceso de elaboración ha de tener un sentido educativo.

La función esencial del profesor es la de facilitador y moderador participante en el proceso, favoreciendo la adopción de distintos puntos de vista y promoviendo la negociación, sin imponer sus criterios. La metodología utilizada en el desarrollo de los distintos programas incluye situaciones de reflexión, investigación y debate en pequeño grupo y gran grupo.

Estos son algunos de los objetivos que, a través de estas tutorías, se trabajan con el alumnado:

- Cooperar, convivir, contribuir a mejorar la sociedad en la que vivimos.

- Saber tomar decisiones, responsabilizarse de ella, adaptarse a distintas situaciones.

- Entender qué es la democracia.

- Tener un juicio moral, tener una escala de valores.

- Alcanzar una comprensión crítica de la realidad.

- Tener conciencia de los propios pensamientos, sentimientos y saber autorregularse.

• Elección de delegados/as  y subdelegados/as.

Los delegados/as son las personas que se reunirán una vez al trimestre con las coordinadoras de la etapa para tratar temas que afecten al alumnado.

Es por ello una figura importante dentro del aula y que se elige a través de una votación en el grupo. En la tutoría, el alumnado es informado de las características y funciones que tiene que llevar a cabo durante el curso. 

Es muy importante que el alumnado se sienta parte activa del día a día en la vida del centro escolar y, mediante estas tutorías en las que predomina el diálogo y el consenso, tenga voz a la hora de representar al grupo.

Esta son algunos objetivos que se trabajan en estas tutorías:

- Fortalezcan sus habilidades para el diálogo.

- Desarrollen progresiva y asertivamente características de liderazgo.

- Mejoren sus relaciones interpersonales en el aula, disminuyendo los conflictos. 

- Tomen decisiones de forma asertiva, ya sea en consenso o a través de una votación a partir de las propuestas existentes.

- Aprendan a resolver con autonomía y responsabilidad las diversas situaciones problemáticas que puedan surgir entre los propios estudiantes, o entre ellos y el/la docente.

• Asambleas de clase.

Las asambleas de clase son una parte fundamental en la vida activa del alumnado en el centro. Una vez al trimestre como mínimo se realizarán estas asambleas, dirigidas por el delegado/a y el subdelegado/a.

Muchas de las situaciones que vivimos en la escuela y en el aula pueden ser el punto de partida para reflexionar, formar consensos y tomar decisiones. No debemos esperar a tener situaciones conflictivas para hacerlo. Es importante aprovechar sobre todo aquellas situaciones cotidianas en las que nuestros alumnos y alumnas demuestran actitudes de tolerancia y respeto hacia sus compañeros.

Podemos contribuir a desarrollar sus capacidades para reflexionar en conjunto y formar consensos, por ejemplo: al opinar y escuchar las opiniones de los demás, proponer soluciones, planificar acciones o plantearse metas. Estas actividades permiten fortalecer las relaciones interpersonales en el aula, generando actitudes de respeto hacia lo que piensan y siente los demás, tolerancia ante los diferentes puntos de vista y aceptación de los acuerdos asumidos.

La asamblea de aula es una estrategia que ofrece un modelo de participación democrática a través del diálogo y la toma de decisiones colectivas. Así mismo, reúne a profesores/ as y estudiantes para analizar y debatir diversos temas relacionados con la convivencia y el trabajo escolar.

Sigue leyendo

SEGUNDO AÑO DE LAS BECAS HC CLOVER PS

Un curso más, la empresa HC Clover PS demuestra su compromiso social otorgando dos becas a antiguos alumnos de María Reina Jesuitinas para facilitarles su continuidad en los estudios. Tanto María Reina como HC Clover PS compartimos la idea de que nada tiene que impedir recibir una formación de calidad.

Este curso la beca la recibirán Jorge, que continuará con sus estudios de Formación Profesional en la rama de Informática, y Silvia, que ha iniciado Bachillerato en el mes de septiembre. Ambos han sido escogidos, tras un proceso en el que han participado compañeros y profesores, por su trayectoria destacada y provechosa en María Reina Jesuitinas.

Conscientes de que no todo es la cuantía material de la beca, HC Clover PS y María Reina harán un proceso de acompañamiento y seguimiento para que ambos compartan las dificultades que se puedan presentar o celebrar sus avances y procesos.

¡GRACIAS HC Clover PS por el cariño que siempre demostráis a María Reina Jesuitinas y sus alumnos y familias en todos los proyectos que emprendemos!

Sigue leyendo

NUEVA EDICIÓN DE DESCUBRIENDO A LOS CLÁSICOS

La clase de Lengua y Literatura 3º ESO se está acercando un curso más a las obras clásicas de la literatura occidental de autores y autoras como Stevenson, Jack London, Mary Shelley, Oscar Wilde, Louisa May Alcott, Dickens o Edgar Allan Poe. 

Su lectura se ha plasmado en sorprendentes campañas publicitarias digitales para animar a que otros jóvenes descubran estas obras. La campaña constaba de varios elementos como "posts" de Instagram para presentar a los personajes o guiones gráficos (o "storyboards") para resumir el contenido de las obras, además de nubes de palabras con sus impresiones sobre la lectura y carteles publicitarios.

Una manera diferente de hacer de la Lengua y la Literatura no solo una obligación, sino un disfrute y un descubrimiento que deje huella de por vida y nos acerque al fascinante mundo de la lectura. 

Sigue leyendo

AJEDREZ EN EL AULA

El país de Vainilla y Chocolate forma parte del Colegio María Reina Jesuitinas. En este país existen muchos personajes distintos pero solo dos colores. Cuanto más conocemos de este país más en forma tenemos nuestra mente...¡se trata de todo un gimnasio mental! 

Y es que Ajedrez en el Aula es un mundo apasionante. Promueve la concentración, el pensamiento estratégico y anticipado, la creatividad y, como no, la diversión. Ayuda a planificar, a ser rigurosos y ordenados... Cualidades que se aplican en el día a día. Porque el aprendizaje en el cole nos ayuda para la vida: a ser alumnos comprometidos, autónomos y creativos que son precisamente las cualidades identificativas que buscamos en el alumnado de nuestro centro. 

Es a través del movimiento como podemos entender cómo funciona el ajedrez. Experimentamos con el propio cuerpo, trabajamos la lateralidad y la orientación espacial entre otros en nuestro tablero gigante. Nos convertimos en peones para movernos a pasitos, en caballos para saltar, en alfiles para llegar a diagonales… 

No se trata de ser jugadores profesionales, sino de ayudar a establecer habilidades que podremos usar en las demás disciplinas. El ajedrez es un claro ejemplo de como la interdisciplinariedad y la globalización se trabajan en Educación Infantil. 

¡Adentrémonos en el país de Vainilla y Chocolate y conozcamos a estos personajes tan peculiares! Porque...¿quién no ha deseado alguna vez ser el dueño del tablero? 

Sigue leyendo

MIRADAS A LA FIESTA DE LA INMACULADA

Un año más, celebramos la Inmaculada, un momento muy especial para nosotros como Colegio María Reina, como Congregación Hijas de Jesús y, por supuesto, como Fundación Educativa Jesuitinas.

Durante la mañana del día 4 de diciembre, hemos estado “CREANDO”: descubriendo una mirada diferente de María, haciéndola, si cabe, más humana, y recordando como el primer SÍ de María dio lugar al Adviento. Ojalá seamos nosotros hoy transmisores de las diferentes miradas de María para transformar lo que no nos gusta, para estar al servicio del hermano, del más necesitado, para mostrar la fuerza cuando nadie la tiene y, sobretodo, para tener mirada de AMOR. 

También este día ha sido el comienzo de un acontecimiento muy importante. Estamos a punto de comenzar un AÑO JUBILAR, un periodo de ACCIÓN DE GRACIAS por los 150 años de la fundación de la Congregación Hijas de Jesús. Un año para recordar de manera especial que somos parte de un sueño que hace casi 150 años comenzó la madre Cándida. Tendremos que estar atentos, porque como en toda gran celebración habrá momentos en los que nos podamos unir como familia Madre Cándida a todos los puntos del mundo donde están las Hijas de Jesús.

Gracias Señor por regalarnos día a día momentos y miradas que nos hacen crecer y nos permiten tomar decisiones, dar pasos al frente como hizo María, sabiendo que no vamos solos, sino que vamos de tu mano.

En este día tan especial para nuestro colegio, te queremos dar gracias por las Hijas de Jesús. Por su compromiso por la educación y por su compromiso en este barrio. 

Preparad vuestras voces, vuestras llaves, campanas, cascabeles... y junto con todas los colegios de la Fundación Educativa Jesuitinas y con todas las Hijas de Jesús del mundo, vamos a cantar el Mil Albricias. ¡Que se note nuestra alegría!

Sigue leyendo

THANKSGIVING DAY...BY MARÍA REINA JESUITINAS

Thanksgiving is a very important American festivity and it is celebrated on the last Thursday of November.

Schools and many shops and offices are closed for four days: Thursday, Friday, Saturday and Sunday.

Thanksgiving is a special day for families to be together and to thank God for all they have. Americans travel great distances to be with their families on this occasion.

Why is Thanksgiving such an important day? The tradition started with the Pilgrims, the founders of America. The Pilgrims left Great Britain in 1620. They wanted to start a new life in America. One hundred men, women and children left Britain on a small ship called the Mayflower.

They arrived on the north-east coast of North America in December 1620 and founded Plymouth. The winter was very cold and harsh. Almost half of the Pilgrims died because their living conditions were very bad.

The friendly Indians helped them during the long winter. Soon the Pilgrims and the Indians became good friends. The Pilgrims worked hard and cultivated crops. The summer harvest was excellent. By November 1621 everyone had food and a home. There was hope for the future.

Governor William Bradford, the Pilgrim leader, decided to celebrate with a dinner for the Pilgrims and the Indians. He wanted to give thanks to God. This was the first Thanksgiving dinner and it lasted for three days!

Today the traditional Thanksgiving meal is similar to the first. People eat roast turkey, sweet potatoes, corn, cranberry sauce and pumpkin pie. Most families start the meal with a prayer.

El Día de Acción de Gracias es una festividad americana muy importante y se celebra el último jueves de noviembre.

Los colegios y muchas tiendas y oficinas se cierran durante cuatro días: jueves, viernes, sábado y domingo.

El Día de Acción de Gracias es un día especial para unir a las familias y agradecer a Dios por todo lo que tienen. Los americanos viajan grandes distancias para estar con sus familiares en este evento.

¿ Por qué es el Día de Acción de Gracias tan importante? La tradición comenzó con los fundadores de América, los Peregrinos. Los Peregrinos abandonaron Gran Bretaña en 1620. Querían iniciar una nueva vida en América. Unas cien personas entre hombres, mujeres y niños abandonaron Gran Bretaña en una pequeña embarcación llamada Mayflower.

Llegaron a la costa noreste de norte América en diciembre de 1620 y fundaron la ciudad de Plymouth. El invierno fue frío y duro. Casi la mitad de los Peregrinos fallecieron debido a las condiciones de vida, que eran muy malas.

Los indios, amables, les ayudaron a lo largo del invierno. Los Peregrinos y los indios se hicieron buenos amigos. Los Peregrinos trabajaron mucho y cultivaron las cosechas. La recogida en verano fue excelente. En noviembre de 1621 todo el mundo poseía comida y un hogar. Había esperanza de futuro.

El Gobernador William Bradford, el líder de los Peregrinos, decidió celebrar una cena para los Peregrinos y los Indios. Quería darle gracias a Dios. Esta fue la primera cena de Acción de Gracias y ¡Duró hasta tres días!

En la actualidad la cena tradicional de Acción de Gracias es muy parecida a la primera. La gente come pavo asado, patatas dulces, maíz, salsa de arándano y pastel de calabaza. La mayoría de las familias inician el banquete con una oración.

Sigue leyendo

NUEVA CAMPAÑA DE FASFI: FUNDACIÓN AYUDA SOLIDARIA HIJAS DE JESÚS

FASFI lleva 17 años funcionando al 100%, estando muy cerca de las personas más vulnerables. Sin embargo, como todo en este año 2020, en FASFI también ha habido ciertos cambios.

Mirando al presente

La pandemia del COVID ha afectado a todo y a todos los que rodean a FASFI. Las consecuencias finales aún no las sabemos, pero tenemos claro que unos se enfrentarán a condiciones más complejas que otros. Según las cifras del Banco Mundial, el zarpazo del coronavirus empujará a la pobreza extrema (disponer de menos de dos dólares al día) a entre 110 y 150 millones de personas a escala global (lo que equivale a dos y tres veces la población de España). 

Sin embargo, la pandemia también nos ha hecho replantearnos ciertas actitudes, y ha hecho ver de manera notable que el esfuerzo de cada persona suma un gran objetivo común, y que todos necesitamos de todos. Una pregunta ha vuelto a resonar: ¿qué puedo hacer yo por los demás? 

En FASFI encontramos una palabra que resumía todas estas inquietudes: ESPERANZA. Queremos crear un movimiento que impulse convertir la situación de las personas más desfavorecidas en una situación de esperanza.

Mundo Digital

Debido a la situación actual, la única manera de llegar a todos es a través de la pantalla. Por ello hemos creado una campaña digital, que se compartirá con el lema (o #hashtag) “Tú les cargas de esperanza”, y que tiene un símbolo clave: una batería al 100%.

Esto, además, nos invita a hacer un guiño al mundo moderno. De media, según el informe “Screen Pollution” del Instituto Sondea, los españoles pasamos casi la mitad del día delante de una pantalla. Concretamente, once horas, que se convierten en 167 días al año. Algunos expertos nos hablan del “síndrome de la batería baja”; la sensación que se experimenta cuando te quedas sin batería en el móvil y parece que has desconectado del mundo…

Pero, ¿es eso cierto? ¿Realmente has desconectado? En FASFI pensamos que todos tenemos una batería mucho más importante. Una batería interna que es el motor de nuestra vida. Algunos la tienen llena de ilusión y esperanza, pero la de otros está siempre a punto de agotarse. Y ahora… ¿Qué puedes hacer tú por la batería de los demás? 

Qué puedes hacer tú

El momento actual ha hecho que las oportunidades para conseguir apoyos a nuestros proyectos se minimicen, y se produce una paradoja alarmante: las peticiones de ayuda solidaria se multiplican y las fuentes de financiación se retraen.

Aun así, los socios y socias de FASFI siempre han sido un músculo esencial. Sus colaboraciones periódicas nos permiten trabajar con independencia y no dejar a nadie atrás en estos momentos complicados. Las aportaciones se destinan a nuestros proyectos en España, América Latina, África y Asia. Son proyectos de educación, salud y empoderamiento de la mujer, así como acciones para cubrir necesidades básicas a colectivos vulnerables. En otras palabras, esta ayuda se destina a llenar esa batería al 100%. Para saber más sobre los proyectos del 2021, puedes pinchar aquí.

Dar el paso a hacerte socio es una decisión que importa: con poco puedes ayudar a muchos, y por eso no podemos hacer otra cosa que animarte a dar el paso y que te unas a nuestra familia FASFI. Ahora, más que nunca, necesitamos tu apoyo para cargar de esperanza al mundo. Puedes hacerlo aquí.

#TúLesCargasDeEsperanza

Sigue leyendo

DESCUBRIENDO EL MUNDO EN INFANTIL MARÍA REINA JESUITINAS

La magia y la fantasía han llegado a Infantil María Reina Jesuitinas de la mano de Loto, Dalia, Kio, Taro y Silia, nuestros protagonistas del material Inspira de Tekman Education.

Con ellos, nuestros investigadores de 5 años han puesto todo a punto para plantar el huerto del colegio. Han podido salir al jardín para estudiar el subsuelo y los tipos de raíces de las distintas plantas, además de remover la tierra donde plantaremos más adelante. 

También contamos con la ayuda del Equipo de Ecología Integral del colegio, quienes nos han traído el compost que los más pequeños de 3 años han podido mezclar con la tierra para enriquecerla.

Mientras, los alumnos de 4 años se centrarán en estudiar el uso que hacemos de todos los alimentos que plantamos y recogemos, su camino del huerto al plato. 

A través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), y más concretamente a través del material Inspira de Tekman Education, Infantil María Reina Jesuitinas trabaja la sensibilidad y la expresión musical, la expresión plástica, el lenguaje matemático, la comunicación, la lengua inglesa, el cuerpo, el movimiento y el entorno natural de forma transversal e interdisciplinar.

Esta propuesta no sólo combina las distintas áreas de la etapa de Infantil, sino que también incluye la fantasía y la curiosidad como eje de cada uno de los proyecto, ayudando así a los más pequeños a conocer el entorno que les rodea, a aprender a cuidarlo y a valorarlo de una forma lúdica y emocionante a la vez que rigurosa.

Sigue leyendo