¡¡¡¡Ven a conocernos!!.

Somos un colegio concertado católico.Pertenecemos a la Fundación Educativa Jesuitinas.

Inteligencias múltiples.

Buscamos que la persona desarrolle sus cualidades.

Proyectos.

Estimulación temprana.Entusiasmat.Brain Gym.Rutinas y destrezas.Inteligencia Emocional.

Enfocados en tu futuro.

Personalizando el proceso de aprendizaje.

miércoles, 24 de febrero de 2021

ROBÓTICA EN INFANTIL MARÍA REINA

Los alumnos de Infantil María Reina Jesuitinas siguen experimentando y creciendo en el cole. Una de las cosas que más les gusta y motiva es la robótica. Trabajar con Lego, con Coding Express y, sobre todo, con nuestro amigo Bee, hace que su aprendizaje sea mucho más vivencial y les hace conscientes de que si se paran a pensar y realizan la orden oportuna, van a conseguir llegar a un fin.

Los más peques trabajan la psicomotricidad fina y el razonamiento lógico a través del juego para ir planteando retos y consiguiendo logros cada vez más complicados.

¡Nos gusta la robótica!













sábado, 20 de febrero de 2021

FINALISTAS I CAN 2020 DESIGN FOR CHANGE

El proyecto Sin vivencia no hay convivencia, realizado por alumnos de 4º ESO de María Reina Jesuitinas, participará el próximo 20 de marzo en la final del Festival I CAN 2020 organizado por Design for Change España. En él se visibilizarán los 10 proyectos seleccionados y se elegirá al representante de España para el encuentro internacional que tendrá lugar en el mes de noviembre. El proyecto busca cambiar la realidad global desde la más cercana: nuestro centro y sus alrededores.

Dentro del objetivo de crecer como personas autónomas, creativas y comprometidas, a lo largo del pasado curso los alumnos del colegio se han embarcado en la realización de proyectos de Design for Change (DFC), una metodología inspirada en el Design Thinking y que pretende empoderar a los niños y jóvenes convirtiéndolos en motor del cambio en su entorno. Partiendo de sus inquietudes y siguiendo las cinco etapas que marca el proceso del Design for Change, los alumnos han podido poner en práctica sus ideas para realizar un cambio significativo en su entorno.

Se fijaron en que nuestro centro podía ofrecer espacios de encuentro y escucha entre alumnos para compartir experiencias y así mejorar la convivencia. Del mismo modo, reflexionaron sobre cómo un entorno más agradable y limpio podía influir en el aprendizaje y las relaciones sociales. Empeñados en demostrar ambas cosas, se pusieron manos a la obra y transformaron la realidad de manera significativa.

Esta metodología del Design for Change fomenta el emprendimiento social y facilita el empoderamiento de niños y jóvenes, para que sean capaces de decir ¡Yo puedo! Además de dotarles de herramientas para la transformación del mundo, a partir de un cambio concreto en su entorno más cercano, los alumnos para poder realizar el proyecto han tenido que desarrollar habilidades como la empatía, la creatividad, el trabajo en equipo o el liderazgo compartido.

El próximo 20 de marzo participarán, junto a los otros 9 proyectos seleccionados, en el Festival I CAN 2020. Se trata de un evento a nivel nacional organizado por Design for Change España para amplificar la voz de los niños, niñas y jóvenes que han desarrollado proyectos DFC y darles un reconocimiento por haber mejorado su entorno. Todos los proyectos han aportado soluciones al reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para cumplir con la Agenda 2030 con la que ya se está cambiando el mundo. Durante el festival, que se realizará en modalidad online, también se nombrará al representante de DFC España para participar en la celebración internacional de Design for Change, que será organizada por DFC Brasil en noviembre de este año.






viernes, 19 de febrero de 2021

DIRECTORES Y MIEMBROS DE EQUIPOS DE INNOVACIÓN DE OTROS CENTROS VISITAN MARÍA REINA

El jueves 18 de febrero, un grupo de directores y miembros de equipos de innovación de centros de Escuelas Católicas de Madrid, conocieron virtualmente el colegio dentro del programa de visitas a centros asociada al Programa Innovación 43,19...y ya van cuatro cursos.

La visita se centró en conocer cómo se ha realizado el proceso de innovación y cambio en nuestro colegio en los últimos años, cuáles son los objetivos que nos planteamos, qué dificultades nos hemos ido encontrando, qué respuestas se han dado a esas dificultades y cuáles son los retos y desafíos que tenemos por delante.

Además, a través de unos vídeos grabados para la ocasión, pudieron ver las diferentes metodologías activas que aplicamos en las clases: rutinas y destrezas de pensamiento en ESO, nuestros retos digitales de 6º de Primaria, ajedrez en Infantil o robótica en 2º de Primaria. Y siempre trabajando en cooperativo.

Para toda la comunidad educativa es un orgullo y un reconocimiento que otros centros nos visiten y muestren interés por nuestra historia, recorrido y día a día. Todo nuestro agradecimiento y esperamos repetir un curso más.









martes, 9 de febrero de 2021

PREPARADOS PARA LA VIDA REAL

Todos hemos sido alumnos alguna vez y nos hemos hecho la pregunta: “¿para qué sirve lo que aprendemos en el cole?”

En el Colegio María Reina Jesuitinas es algo que tenemos muy presente y por ello preparamos muchas clases y actividades enfocadas al “Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP), con el objetivo de preparar al alumnado para la vida real.

En esta línea, hemos puesto en marcha el “Proyecto Familias”, dentro de la asignatura de TIC en 4º ESO, donde los alumnos y alumnas simulan los problemas y afrontan los retos con los que se encuentra una familia en su vida diaria. En este caso, cuentan con la ayuda de las herramientas digitales, por lo que los problemas, parecen menos problemas...

¿Qué es lo que hemos hecho hasta ahora?:

        - Creación de perfiles con Google Documentos para diferentes tipos de familias, desde 4                         compañeros de piso, hasta una familia con cuatro hijos y dos miembros en paro.

        - Elaboración de un presupuesto mensual con los ingresos y gastos reales de cada familia,                         incluyendo un proceso de investigación sobre los gastos convencionales como la luz (con facturas           reales) o la escala de sueldos según la profesión.

        - Edición de un curriculum vitae por alumno, con datos reales.

       - Elaboración de un formulario con preguntas tipo de entrevistas de trabajo, y creación de base de             datos con los portales de empleo más utilizados.

¿Qué nos falta por hacer?:

        - Simulación de entrevistas con Google Meet.

        - Creación y edición de vídeo con CV digital.

        - Elaboración de página web personal.

Con proyectos como este, la pregunta: “¿para qué sirve lo que aprendemos en el cole?”, queda, de original manera, respondida.





miércoles, 3 de febrero de 2021

PROGRAMA ESCOLAR DE CONSUMO DE FRUTAS, HORTALIZAS Y LECHE

Un año más, el Equipo de Ecología Integral de María Reina Jesuitinas ha puesto en marcha el programa escolar de consumo de frutas, hortalizas y leche de la Unión Europea en colaboración con la Comunidad de Madrid.

Dicho programa tiene como finalidad el fomento del consumo de estos productos para promover entre nuestros alumnos hábitos alimentarios saludables y de bajo impacto medioambiental.

De lunes a viernes, los profesores reparten fruta y un brick individual de leche entre el alumnado a la hora del recreo para que desayunen, teniendo en cuenta todas las medidas de higiene y seguridad debido a la pandemia que vivimos.

Ya sabéis...¡sólo de salud disfruta quien come mucha fruta!








sábado, 30 de enero de 2021

School day of Non-Violence and Peace/Día escolar de la no violencia y la paz

School day of Non-Violence and Peace

The “School Day of Non-Violence and Peace” (DENIP), was founded in 1964 and also known as World or International Day of Non-violence and Peace. It´s a free and voluntary initiative of Non-violent and Pacifying Education, which is now practised in schools all over the world and in which centres of education, teachers and students of all levels and from all countries are invited to take part.

It advocates a permanent education in and for harmony, tolerance, solidarity, respect for human rights, non-violence and peace.

It is observed on January 30 every year, on the anniversary of the death of Mahatma Gandhi.

Its basic message is: Universal Love, Non-violence and Peace.

Universal Love is better than egoism, Non-violence is better than violence, and Peace is better than war.



Día escolar de la no violencia y la paz

El “Dia escolar de la no violencia y la paz” se fundó en el año 1964 y es reconocido también como “El día internacional de la no violencia y la paz”. Es una iniciativa libre y voluntaria para la Educación pacífica y la no violencia, que ahora se practica en colegios de todo el mundo y en cuyos centros educativos, profesores y estudiantes de todos los cursos y de todos los países son invitados a participar.

Se promueve una educación permanente basada en la armonía, la tolerancia, el respeto por los derechos humanos, la no violencia y la paz.

Se establece el 30 de enero de cada año, coincidiendo con el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi.

Su mensaje básico es: amor universal, no violencia y paz.

El amor universal es mejor que el egoísmo, la no violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra.







martes, 26 de enero de 2021

PROYECTO "DIARIO DE UN SALMÓN" EN 1º PRIMARIA

Durante este trimestre, los alumnos de 1º de Primaria se han convertido en expertos investigadores del agua. Tanto es así, que han creado su propio “Laboratorio del Agua”. Sí, sí…¡tal y como lees!

En el laboratorio, han hecho innumerables experimentos con los que han aprendido un montón de cosas sobre el agua tales como: a qué sabe, de qué color es, cuál es su forma y cómo huele.

También han elaborado una maqueta entre todos para reproducir el ciclo del agua. 

Han aprendido muchísimas cosas sobre la vida de los salmones en ríos y mares y los peligros a los que deben enfrentarse…

Aprender así es muy divertido y juntos, trabajando en equipo, logramos conseguir todos los retos que nos proponemos.











martes, 12 de enero de 2021

INFORMACIÓN SOBRE NUEVA SUSPENSIÓN DE CLASES PRESENCIALES POR LAS CONSECUENCIAS DE LA BORRASCA FILOMENA

Estimadas familias. 

Nos ponemos en contacto con vosotras para compartir la comunicación que la Comunidad de Madrid ha hecho llegar a los centros educativos.

"Ante las dificultades de acceso a los centros educativos como consecuencia de las abundantes nevadas producidas el fin de semana pasado y las bajas temperaturas de los días posteriores, así como ante la solicitud mayoritaria de los Ayuntamientos de la región, la Comunidad de Madrid, a fin de poder garantizar el acceso a todos los centros afectados y un retorno seguro a las aulas, prorroga la suspensión de la actividad educativa presencial".

La actividad educativa presencial se reanudará de forma escalonada, de acuerdo al siguiente calendario:

- 20 de enero, miércoles:

Infantil y Primaria.
1º y 2º ESO 

- 21 de enero, jueves:

3º y 4º ESO

Durante los días en que se encuentre suspendida la actividad educativa presencial, la actividad educativa se mantendrá de forma telemática, de acuerdo con la etapa educativa y conforme a la organización del centro.

Recibiréis a través de la plataforma Educamos cómo proceder estos días para desarrollar las tareas y las clases de vuestros hijos.

Muchas gracias, de nuevo, por vuestra colaboración. Nos vemos pronto.

Dirección María Reina Jesuitinas.

























jueves, 17 de diciembre de 2020

ELABORACIÓN DE JABÓN SIGUIENDO EL MÉTODO CIENTÍFICO

Los alumnos de 4º ESO han realizado unas prácticas en la asignatura de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional dentro del tema que aborda la limpieza, desinfección y esterilización...algo tan importante en estos tiempos.

Juntos elaboraron jabón siguiendo el método tradicional que usaban nuestras abuelas: aceite + sosa cáustica Na(OH) + agua. 

Practicaron mediante tres recetas diferentes, siguiendo los pasos del método científico y practicando lo aprendido durante la unidad.

El proceso ha sido muy exitoso y...oloroso.



EDUCACIÓN VIAL PARA EL PRESENTE Y EL FUTURO

Los alumnos de 6º de Primaria han podido disfrutar de una jornada en el Parque de Educación Vial de Usera en la que aprendieron a a ser mejores peatones, ciclistas y futuros conductores.

Fue la actividad final del proyecto que la Policía Municipal viene realizando en nuestro colegio desde hace varios años en los cursos de 1º, 3º y 5º de Primaria y el que se fomenta en los estudiantes actitudes responsables como usuarios de la vía pública y potenciales conductores.

La puesta en práctica de todo lo aprendido se convierte en una divertida experiencia para los alumnos que realizan circuitos de habilidad y conducción poniéndose en lugar de peatones y conductores.








CONSTRUYENDO CONVIVENCIA EN MARÍA REINA JESUITINAS

Desde el equipo de Convivencia pretendemos fomentar el buen clima de convivencia en el centro realizando acciones que trabajen la prevención, la intervención y la promoción de la convivencia.

Para ello, durante este primer trimestre, se han realizado diversas actividades que persiguen este objetivo:

  • Tutoría de normas de aula y de centro.

A los alumnos les debemos transmitir la necesidad de tener normas para organizarse y funcionar como grupo.

Es necesario que el alumno sepa que las normas son más eficaces y más aceptadas sin son planteadas y elaboradas de forma participativa y democrática. El propio proceso de elaboración ha de tener un sentido educativo.

La función esencial del profesor es la de facilitador y moderador participante en el proceso, favoreciendo la adopción de distintos puntos de vista y promoviendo la negociación, sin imponer sus criterios. La metodología utilizada en el desarrollo de los distintos programas incluye situaciones de reflexión, investigación y debate en pequeño grupo y gran grupo.

Estos son algunos de los objetivos que, a través de estas tutorías, se trabajan con el alumnado:

- Cooperar, convivir, contribuir a mejorar la sociedad en la que vivimos.
- Saber tomar decisiones, responsabilizarse de ella, adaptarse a distintas situaciones.
- Entender qué es la democracia.
- Tener un juicio moral, tener una escala de valores.
- Alcanzar una comprensión crítica de la realidad.
- Tener conciencia de los propios pensamientos, sentimientos y saber autorregularse.


  • Elección de delegados/as  y subdelegados/as.

Los delegados/as son las personas que se reunirán una vez al trimestre con las coordinadoras de la etapa para tratar temas que afecten al alumnado.

Es por ello una figura importante dentro del aula y que se elige a través de una votación en el grupo. En la tutoría, el alumnado es informado de las características y funciones que tiene que llevar a cabo durante el curso. 

Es muy importante que el alumnado se sienta parte activa del día a día en la vida del centro escolar y, mediante estas tutorías en las que predomina el diálogo y el consenso, tenga voz a la hora de representar al grupo.

Esta son algunos objetivos que se trabajan en estas tutorías:

- Fortalezcan sus habilidades para el diálogo.
- Desarrollen progresiva y asertivamente características de liderazgo.
- Mejoren sus relaciones interpersonales en el aula, disminuyendo los conflictos. 
- Tomen decisiones de forma asertiva, ya sea en consenso o a través de una votación a partir de las propuestas existentes.
- Aprendan a resolver con autonomía y responsabilidad las diversas situaciones problemáticas que puedan surgir entre los propios estudiantes, o entre ellos y el/la docente.

  • Asambleas de clase.

Las asambleas de clase son una parte fundamental en la vida activa del alumnado en el centro. Una vez al trimestre como mínimo se realizarán estas asambleas, dirigidas por el delegado/a y el subdelegado/a.

Muchas de las situaciones que vivimos en la escuela y en el aula pueden ser el punto de partida para reflexionar, formar consensos y tomar decisiones. No debemos esperar a tener situaciones conflictivas para hacerlo. Es importante aprovechar sobre todo aquellas situaciones cotidianas en las que nuestros alumnos y alumnas demuestran actitudes de tolerancia y respeto hacia sus compañeros.

Podemos contribuir a desarrollar sus capacidades para reflexionar en conjunto y formar consensos, por ejemplo: al opinar y escuchar las opiniones de los demás, proponer soluciones, planificar acciones o plantearse metas. Estas actividades permiten fortalecer las relaciones interpersonales en el aula, generando actitudes de respeto hacia lo que piensan y siente los demás, tolerancia ante los diferentes puntos de vista y aceptación de los acuerdos asumidos.

La asamblea de aula es una estrategia que ofrece un modelo de participación democrática a través del diálogo y la toma de decisiones colectivas. Así mismo, reúne a profesores/ as y estudiantes para analizar y debatir diversos temas relacionados con la convivencia y el trabajo escolar.

martes, 15 de diciembre de 2020

SEGUNDO AÑO DE LAS BECAS HC CLOVER PS

Un curso más, la empresa HC Clover PS demuestra su compromiso social otorgando dos becas a antiguos alumnos de María Reina Jesuitinas para facilitarles su continuidad en los estudios. Tanto María Reina como HC Clover PS compartimos la idea de que nada tiene que impedir recibir una formación de calidad.

Este curso la beca la recibirán Jorge, que continuará con sus estudios de Formación Profesional en la rama de Informática, y Silvia, que ha iniciado Bachillerato en el mes de septiembre. Ambos han sido escogidos, tras un proceso en el que han participado compañeros y profesores, por su trayectoria destacada y provechosa en María Reina Jesuitinas.

Conscientes de que no todo es la cuantía material de la beca, HC Clover PS y María Reina harán un proceso de acompañamiento y seguimiento para que ambos compartan las dificultades que se puedan presentar o celebrar sus avances y procesos.

¡GRACIAS HC Clover PS por el cariño que siempre demostráis a María Reina Jesuitinas y sus alumnos y familias en todos los proyectos que emprendemos!



NUEVA EDICIÓN DE DESCUBRIENDO A LOS CLÁSICOS

La clase de Lengua y Literatura 3º ESO se está acercando un curso más a las obras clásicas de la literatura occidental de autores y autoras como Stevenson, Jack London, Mary Shelley, Oscar Wilde, Louisa May Alcott, Dickens o Edgar Allan Poe. 

Su lectura se ha plasmado en sorprendentes campañas publicitarias digitales para animar a que otros jóvenes descubran estas obras. La campaña constaba de varios elementos como "posts" de Instagram para presentar a los personajes o guiones gráficos (o "storyboards") para resumir el contenido de las obras, además de nubes de palabras con sus impresiones sobre la lectura y carteles publicitarios.

Una manera diferente de hacer de la Lengua y la Literatura no solo una obligación, sino un disfrute y un descubrimiento que deje huella de por vida y nos acerque al fascinante mundo de la lectura.